沒有學生是「永久的壞學生」- 教育 | 成長 | 育兒 | 成長 | 學生 | 親子關係

如果你現在正為孩子的成績、態度，甚至是他對讀書的抗拒而感到無力，這篇文章或許想和你分享一個我自己的故事。

我讀中學時，就讀於一間比較著重創意、並非以傳統學術成績為唯一目標的學校。那時候的我，是一個相當反叛的學生：不願意讀書、經常令老師和父母頭痛，也沒有太在意成績。

我還記得中一第一次三方會議，即是學生、家長和老師一起見面的家長日。那一天，幾乎每一位老師對我的評價都很負面。他們提到我的學習態度、課堂表現和成績問題。作為學生，我可能只覺得尷尬；但當時最難受的人，其實是我媽媽。我看見她哭了。回到家後，她跟我說：「以後我不會再理你讀書了。你只要最後入到大學，就可以了。」

從那天起，她沒有再出席我的家長日。即使老師繼續投訴我，她也沒有再像以前一樣逼我、責罵我，或者不停追問我的成績。她不是不關心我，而是選擇把空間留給我，讓我自己成長。

而我當時的成績，並沒有因此立刻變好。直到中四，我的成績仍然接近全級後段，數學也不例外。若果只看那時候的我，相信不少人都會認為：「這個學生大概就是不會讀書了。」

但人生從來不是一條直線。

升中五前的暑假，我開始到補習社上課，也開始真正面對自己一直逃避的學業。剛好我的學校在中五才開始教授數學延伸部分單元一（M1），原因與同學選擇 DSE 或 IB 的安排有關。對我而言，這是一個重新開始的機會。我開始追趕之前落後的內容，慢慢建立讀書習慣，也開始明白努力不是為了向任何人交代，而是為了讓自己有更多選擇。

最後，我在香港中學文憑考試中，核心數學和 M1 都取得了 5**。

我不是想用這個結果證明「每一個學生只要努力就一定會考到 5**」。每個人的起點、性格、學習需要和人生節奏都不同。真正想分享的是：一個學生在某個階段表現差、反叛、不肯讀書，不代表他永遠都是這樣。

沒有學生是「永久的爛學生」。

有些學生較早找到方向；有些學生需要經歷挫敗，才明白自己想要甚麼；也有些學生需要的不是更多壓力，而是被理解、被信任，以及一點時間。

作為家長，看到子女不讀書，焦急是完全可以理解的。想催促、想安排、想控制，也往往是因為愛和擔心。然而，當壓力過大，孩子可能感受到的不是關心，而是否定。他們未必因此更努力，反而可能更抗拒溝通、更逃避學習，甚至令親子關係留下難以修補的裂痕。

我媽媽當年的做法，未必適合每一個家庭；我也不是說家長應該完全放手、不理孩子。但她給我的那份空間和耐心，令我在真正想改變的時候，仍然有機會自己走回正軌。

作為老師，Will Sir 希望陪伴學生的不只是做題、操練和追成績。我也希望理解他們正在經歷的困難：可能是自信不足、找不到讀書的意義、害怕失敗，或者只是還未到「醒覺」的那個時刻。

請不要太快替孩子下結論。

今天不肯讀書的他，不代表明天也不會努力；今天成績落後的他，也不代表將來沒有能力追上。給孩子適當的引導、清楚的界線、真誠的支持，再加上一點耐心。

也許有一天，他會找到屬於自己的原因，然後開始為自己努力。

那時候，你會發現：他從來不是一個「永久的壞學生」，他只是在成長的路上，還需要一點時間。

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